Cattedre

Il docente deve possedere oltre alle competenze didattico-disciplinari, anche competenze ed abilità psico-socio-affettive e analitico-organizzative. Per far conseguire agli studenti un apprendimento significativo e duraturo, egli dovrà: saper razionalizzare la gestione delle risorse disponibili padroneggiare le funzioni della comunicazione educativa possedere le conoscenze che guidano l'azione didattica nel processo di insegnamento-apprendimento individuare strategie e procedure diversificate adeguandole ai bisogni dei singoli e dei gruppi predisporre progetti in grado di orientare comportamenti complessi in situazioni complesse.

Le competenze professionali del docente poggiano dunque su alcune caratteristiche decisive:

la formazione di un atteggiamento di ricerca, come competenza di: vigilare sistematicamente sulle proprie prestazioni professionali;
individuarne potenzialità, limiti ed errori;
valutare i processi di insegnamento e di apprendimento degli alunni;
ridefinire i percorsi didattici sulla base della loro efficacia;
elaborare e sperimentare percorsi e materiali innovativi;
documentare i risultati del proprio lavoro didattico;
imparare dall’esperienza;
mantenere un legame costante con luoghi e risultati della ricerca scientifica e didattica,
selezionare i materiali più adeguati per permettere le due fasi successive, cioè;
aggiornare il proprio bagaglio di conoscenze e di competenze;
modificare il proprio insegnamento in relazione alle nuove domande dei soggetti e dei contesti in cui si opera.